第二届“A-PKU校园杯”儿童康复教育职业技能大赛收官数字化产教融合促行业破局2022世界杯官方网站
儿童脑科学与脑健康促进专委会、北大医疗脑健康行为发展教研院主办，北大医疗脑健康、济南护理职业学院承办。贾美香、北大医疗脑健康行为发展教研院院长王磊、北大医疗脑健康行为发展教研院执行院长吉宁、山东省教育厅职业教育处处长王志刚，山东省卫生健康行指委副
基于疫情防控安全考量，本次大赛组委会采用了1+1+41多地同时直播方式来进行，即1个主会场北京，1个分会场济南，41个参赛院校现场共同直播，组成了一场别开生面的线下实时竞赛+线上公开观摩点评，全程实时直播的国赛。
图：左图为大赛北京会场专家及组委会代表，右图为大赛济南分会场专家及组委会代表
据统计，大赛从2022年3月启动至今，吸引了全国超120所院校，6500名学生参加，经过半年多的角逐，200名同学杀入决赛，最终，共41名选手取得一等奖的佳绩，并有4名优秀选手收获了北大医疗脑健康现场颁发的预聘书。
“A-PKU校园杯”儿童康复教育全国职业技能大赛是国内儿童康复领域首个以国赛为标准的职业技能类大赛，2021年首届赛事的成功举办引起了行业内的广泛关注。今年，为保证防疫安全，大赛首次全程采用线下竞赛线上同屏直播赛制，采取“一条准绳，三个标尺”的办赛方针，保证赛程赛制的标准化和公平公正。
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“一条准绳”，指的是要以公平公正为准则，以专业度为考核标准，以标准化、流程化、技术化的科学方法办赛，确保比赛规范、有序。虽然是线上参赛，但参赛院校与参赛选手在参与方式、比赛时长、比赛形式、考评打分等环节流程均保持一致，且每个比赛现场都采用多机位进行直播，可供全程监督；专家评委集中公开观看、公开打分。
“三个标尺”，指的是参赛院校与参赛选手使用的场地、教辅教具均有标准要求，且与选手互动的“标准化病人”也会经过统一培训，采用相同的互动脚本。以往在线下比赛的时候，每个赛道都会有一名大赛员工作为“标准化病人”扮演有发展障碍的孩子，针对不同的题目做不同的表演。今年，每个学校都要在自己的场地设置一名“演员”，大赛主办方将为这些“演员”提供特定的脚本，并进行多轮培训，即使没有经验，也可以很好地扮演一名“标准化病人”。
中国残疾人联合会副主席、北京大学第六医院教授黄悦勤说道：“残疾儿童康复工作具有特殊性，需要专门的康复机构和人才。大赛的举办为构建全方位、高层次、多途径的儿童康复技能人才培养体系提供了契机，进一步推动人人享有康复服务的目标实现。”
“我们作为大赛的老朋友，今年第二次参加比赛了，这次跟第一届有很大不同。本届大赛转战线上，对我们参赛院校也提出了更高的要求。常规比赛我们只用组织选手认真训练备赛，但这次比赛我们需要亲力亲为地参与到比赛场地、比赛道具、比赛流程的准备中，真正体验到了赛教结合、赛训融合，受益匪浅，这比蒙头学理论知识更有实操感。这次大赛更加坚定了我们教学与实践相结合的理念，只有让儿童康复教育顺应行业发展需求，紧密对接行业岗位要求，才能让学生们的专业素养跟上行业发展步伐。”长春人文学院领队老师王波副教授接受采访时说。
中国康复研究中心国家孤独症康复研究中心办公室主任张通表示，临床机构要培养“一专多能”的儿童康复人才，职业院校要培养更多的高质量康复人才。“A-PKU”大赛就是在儿童康复人才培养领域的突破性实践，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。
大赛主裁判长、北京大学第六医院主任医师、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会主任委员贾美香则表示：“我们觉得目前行业的标准化、规范化、科技化还需得到推进，A-PKU大赛让企业和院校都在实践中获得了提升。希望通过以赛促学、以赛促教，让企业和院校都发挥主观能动性，推动儿童康复教育产教深度融合。”
图：北京大学第六医院主任医师、中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会主任委员贾美香
此外，今年大赛在原有的孤独症康复、感觉统合训练、言语听觉康复赛道基础上，增加了数字化创新应用赛道，让最新的数字医疗技术走进学生的训练中。北京师范大学教授赵志群在演讲时说，职业教育先实践后理论，需要切实做好岗课赛证融通，创新人才培养模式，促进学习者“综合职业能力”的发展。
此前国家发布的《“健康中国”2030规划纲要》和“十四五”规划确立了数字医疗对“健康中国”重要意义，聚焦到儿童康复领域，发展数字化技术将有助于解决行业费人、费力、费钱的诸多痛点。数字化医疗产品进大赛，链接了行业未来发展的新能源与儿童康复人才培养的发源地，为高校学子们打造了实践的样板间。
儿童康复行业人才匮乏是顽疾，以孤独症行业为例，平均每143名孤独症患儿才能匹配1名康复老师。为从源头解决人才缺口问题，大赛闭幕式上，北大医疗脑健康发布了数字化产教融合2023年规划。
北大医疗脑健康职业教育事业部总经理杜俐佼表示，此前北大医疗脑健康已经与全国范围内超10所院校达成密切合作，共建儿童康复特色专业，培养超500名儿童康复行业持证师资，搭建儿童康复数字化实验室样板。未来希望汇聚更多专业力量，联合学校将儿童康复产教融合的试点成果进一步扩大。“依托A-PKU儿童康复专业体系，明年我们将协助学校共同探索儿童康复高水平专业群的建设，并与20所院校完成儿童康复专业共建，支持50所院校建设儿童康复数字化实训室，联合10所院校打造儿童康复双师培养基地，并为行业培养1000名儿童康复高水平师资，打造儿童康复教育塑理念、落实践、探发展的窗口。”
北大医疗脑健康行为发展教研院院长王磊表示：“我们的人才培养体系已累计帮助20万名康复从业者职业提升，此次大赛我们开放了超6000分钟儿童康复专业学习视频资源，希望可以为院校带来更专业的学科知识和教学理念，同时，通过深度的校企合作让专业培养前置，让学生们学以致用，不断挑战自我，实现进阶提升，源源不断地向行业输送一流的儿童康复教育人才。”
济南护理职业学院党委书记周敬表示：“面对人民群众日益增长的健康需求，需要医疗卫生行业加大人才培养力度。我们希望以大赛为契机，加强院校与院校之间、行业与院校之间的交流学习，努力开创十四五时期康复行业高质量发展新局面。”
中国妇幼保健协会常务副会长兼秘书长于小千曾表示：“希望通过多学科、多渠道的协作，加强学术交流，加强行业人才培养，共同推进我国儿童脑科学的发展，为促进儿童脑健康、建设健康中国作出贡献。”行业高质量人才培养任重道远，儿童康复行业需要多维度的力量联合，才能形成协作共建，共同育才的局面。
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